当前,职业教育被赋予更加重要的职责与使命,但社会上“唯学历”的种种现象仍在一定程度上存在。发展职业教育,需彻底打破这一怪圈。
职业教育法自1996年颁布施行以来,在取得一定成绩的同时,我们仍需看到职业教育发展仍然面临一些突出的困难和问题,必须引起高度重视。
例如,一些地方不按经济社会发展实际情况布局职业教育,造成职业教育脱离实际;教师队伍结构不合理;一些大型企业无意提前介入技能人才培养,企业办学的作用未能充分有效发挥等。
当下,社会上“唯学历”的风气仍然很重,招聘单位对学历设置重重门槛。在这种环境下,一些职业院校面临招生难题。一些职业教育机构无奈也开始追求学历“升格”,偏离职业教育的职业贴近性和就业导向,培养的技能型劳动者缺乏动手能力,不能满足用人单位需求。
发展职业教育不只是教育和就业部门的事情,因为技能劳动者在经济社会发展中具有不可替代的特殊性。尤其在当前经济转型升级的重要阶段,一线技能型劳动者不可或缺。
因此,全社会都应树立“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围,并从思想和行动上真正重视职业教育。职业院校应从实际出发,根据地方经济社会发展需要,及时调整培养方向,调整专业设置;学生应脚踏实地,提高动手能力,学到一技之长;招聘单位应不唯学历凭能力,吸纳多元人才,让技能人才同样有出彩机会.
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