“职业教育最适合我！”

　　创新精神和实践能力是职校学生的重要学习任务。在教学中，徐英杰因材施教，对基础较好的学生，着重培养他们掌握学习的方法，鼓励他们学习更多的知识进行创新探索。

　　一名学生喜欢网游，对理论知识缺乏兴趣。徐英杰没有批评他，反而在帮他“过关”时，引导他对计算机知识的兴趣。发现他有制作小游戏的想法，就教他编程，给他动手的机会，同时让他认识到“没有扎实理论基础，游戏也编不好”。

　　“职业教育与基础教育在教学上是存在差别的，要注重以实践带教学。”职业学校学生的实践技能高低，关系到他们的就业前途。如何提高学生的技能水平是徐英杰经常“琢磨”的问题。他提出以用人单位要求为目标，倒排课程的思路，组建实验班，将并行授课方式改为串行模块化授课方式，并组织科研人员先后编写了多门实训课教材。这种模块化授课方式得到了用人单位的一致认可，这也使得毕业生的签约率大幅提高。

　　徐英杰常常运用计算机各种相关技术，指导学生动手实践。学校的计算机设备从来不用送出去维修，学校新机房的建设都是由他带领学生完成的，学校的网络系统由学生参与维护。至今他已为学校节省了数十万元的费用。他教过的毕业生不少成为用人单位抢手的人才。2008年，他指导学生成立“修罗数字媒体工作室”，担负起学校的各种会议、活动的支持工作，还对外承接项目，指导学生走上自主创业之路。

　　“普通教育有高考，职业教育有大赛”。作为一名专业授课教师和职业技能大赛指导教师，徐英杰精心钻研竞赛项目，组织学生全员参与。近三年来，在他指导下，计算机职专学生参加“全国职业院校技能大赛”先后获得3个一等奖、3个二等奖，徐英杰也被评为优秀指导教师。如今，徐英杰已成为天津计算机职业中等专业学校的一个品牌、一面旗帜。

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