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兰州高铁学校有哪些：激励职业教育办学

发布时间:2019-04-17 11:11:34

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兰州高铁学校有哪些：激励职业教育办学

中国的职业教育，正面临千载难逢的机遇期，也面对着真实根本的系列问题。只有不忘初心，脚踏实地，抓住并解决现实问题，才能把职业教育的发展推向一个新的台阶，才能促进职业教育在全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦中发挥更加突出的作用。

发挥企业的重要办学主体作用。我们应当从治理的视角认真审视校企合作中同样具有主体地位的学校和企业之间的关系和互动，明确政府、学校和企业应该承担的发展职业教育的责任和权利，真正出台和落实鼓励企业参与职业教育办学的激励政策，保护和激励企业参与举办职业教育的积极性。

营造良好制度，提高技术技能人才地位和职教吸引力。职业教育的社会吸引力仍不强，这并不是职业教育的错，其根本原因在于劳动者和技术技能人才没有得到应有的尊重，技术工人工资总体水平偏低。

2016年10月《国务院关于激发重点群体活力带动城乡居民增收的实施意见》指出：“完善多劳多得、技高者多得的技能人才收入分配政策，引导加大人力资本投资，提高技能人才待遇水平和社会地位，大力弘扬新时期工匠精神，培养高水平大国工匠队伍，带动广大产业工人增技能、增本领、增收入。”只有真实提高劳动者和技术技能人才的社会地位和经济收入，才能让职业教育有吸引力。

我们还要推动建立国家资格框架制度，实现职业资格与学历、学位的等值对应、沟通与衔接，切实形成“不唯学历凭能力”的人才评价制度。深化劳动人事制度改革，取消用人和人才流动中的身份、单位、部门、所有制、性别等限制，尽快修改相关政策文件，清理对职业院校毕业生就业、晋升等方面的不合理规定。同时，提高技术技能人才的政治待遇，促进形成“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会氛围，进而提高职业教育社会影响力和吸引力。

坚持增强职业教育的公益性。在我国，职业教育在稳就业、促公平中直接发挥重要作用，特别应当对有这样那样困难或有特殊需要的群体，要提供特别的关注和支持，帮助基层人民群众子女接受职业教育、获得就业创业能力。

长期以来，职业教育在教育体系内部处于“弱势”地位。经费投入水平是衡量职业教育战略地位是否落实的重要标志。而实际上的经费投入不足，始终是影响职业教育发展的一个重要因素。职业教育经费占国家财政性教育经费投入与同级别普通教育相比仍明显偏低。由于经费投入不足，造成职业教育优质资源不足。