学生作业的创意宝藏 | 笔墨生辉展风采，学科之美绽芳华

学生作业的创意宝藏 | 笔墨生辉展风采，学科之美绽芳华

在校园的晨昏交替间，总活跃着这样一群求知者：他们以素纸为帆，笔墨为桨，在知识瀚海中扬起思维之帆。指尖拂过布满批注的簿册，仿佛推开镌刻智慧密码的琉璃窗——墨香里封存着晨读时的笔尖沙沙，定格了深夜台灯下的凝思剪影，让各学科的灵魂在字里行间焕发独特光芒。

数学：逻辑之美的艺术呈现

数学不仅是一门学科，更是思维淬炼的熔炉。铁路客运服务专业2302班周淑霞同学的作业，便是逻辑之美的完美诠释。面对一道复杂的数列综合题，她以冷静的分析为刃，剖开问题的表象：从数列定义出发，捕捉递推关系，构造新数列，最终推导出通项公式。她的解题步骤环环相扣，如同一位匠人精心雕琢的玉链，每一处细节都闪耀着严谨的光芒。

电力机车2301班孟小江同学则以书写规范诠释数学的另一种美。他的作业字迹工整如印刷体，符号间距均匀，证明过程排版如军阵般整齐。“因为”“所以”的逻辑词使用精准，数学符号书写标准，这份对细节的执着，正是对学科最深的敬意。

推荐理由：逻辑严谨如精密的齿轮，书写规范如工整的乐章，数学之美在思维与笔墨间熠熠生辉。

英语：色彩交织的学习智慧

英语课堂笔记可以是怎样的？电力机车2301班张文倡同学给出了答案。他的资料书上，黑色笔记为基底，红、蓝、绿三色笔迹如彩虹般交织：红色标注语法陷阱，蓝色梳理句型结构，绿色提炼解题口诀。翻开他的笔记，仿佛手持一张知识地图，考点、易错点、技巧口诀一目了然。更可贵的是，他不仅记录正确答案，更用荧光笔标出错误选项的干扰逻辑，总结出“时态优先排除法”“长句主干拆解法”等实战技巧，将语言学习转化为可复用的思维模型。

推荐理由：色彩与符号的碰撞，让知识跃然纸上；方法与反思的结合，使学习事半功倍。

语文：文字世界的诗意栖居

学前2301班范佳同学的语文笔记，是一场视觉与心灵的双重盛宴。她用紫色记录《陈情表》中李密所陈之情，以黄色批注重点字词，字迹如行云流水，旁批似繁星点缀。当她解读“臣无祖母，无以至今日”时，不仅分析文言句式，更用红色写下“忠孝难全的千古困境”，让古文与现代人的情感共鸣。

护理2401班曹嘉欣同学则用书法般的作业征服眼球。她的汉字笔画舒展有力，文言知识分类清晰：通假字用方框标红，词类活用以绿底凸显，特殊句式则用思维导图串联。一次作业，既是知识梳理，也是一幅美学作品。

推荐理由：墨香中见文化底蕴，批注间显思想深度，语文之韵在纸笔间流淌。

思政：理性与温情的交响曲

在法治与道德的课堂上，轨道2403班苏雅芸同学用作业描绘了“良法善治”的图景。她分析“正当防卫”案例时，既援引法条论证边界，又以“生命权优先”体现人文关怀，字里行间透露出理性与温情的平衡。

学前2301班范佳的思政作业则如一份微型议案：用工整的小楷书写“校园垃圾分类提案”，数据表格与调研照片穿插其间，既有“奖惩制度”的刚性建议，也有“环保志愿者”的柔性倡导，展现出青年学子的社会担当。

推荐理由：法理与人性共融，规范与创新并存，思政之味在思考中愈发醇厚。

这些优秀的作业与笔记，不仅是知识的载体，更是学子们专注力、创造力与审美力的结晶。它们像一扇扇窗口，让我们看到：学习可以如此生动，思维能够这般绚烂。愿每一位同学都能在笔墨间找到属于自己的学科之美，让成长之路繁花似锦！

撰稿 | 王晓琳 王淑敏（教务处）

编辑 | 王淑萍

初审 | 王   洁

复审 | 李晓艳

终审 | 杨新潮